O Nas

Jestem neurologopedą, terapeutą funkcji ortodontycznych MFS oraz psychotraumatologiem. Stworzyłam MowaMed z myślą o miejscu, w którym profesjonalna, kompleksowa pomoc łączy się z ciepłą i przyjazną atmosferą. Zależy mi, aby każdy pacjent czuł się tu bezpiecznie, swobodnie i był traktowany z uważnością.

Tworząc zespół, zaprosiłam do współpracy osoby, które obok wiedzy i doświadczenia wnoszą empatię, elastyczność i autentyczną troskę o drugiego człowieka. Wierzę, że właśnie na takim fundamencie powstaje skuteczna terapia i wartościowa relacja.

Największą satysfakcję daje mi to, że wspólnie możemy realnie poprawiać jakość życia pacjentów i ich rodzin. Chcę, by MowaMed było miejscem profesjonalnym, serdecznym i pełnym uśmiechu.

Nazywam się Agata Paszylk. Jestem neurologopedką. Ukończyłam studia zarówno licencjackie, jak i magisterskie na Uniwersytecie Gdańskim. Dodatkowo brałam udział w różnorodnych szkoleniach z zakresu rozwoju i funkcjonowania człowieka. W swojej pracy kieruję się przede wszystkim wiedzą na temat rozwoju języka i komunikacji. Dorzucam do tego trochę magii, empatii i współbycia z drugim człowiekiem. Lubię dzielić się wiedzą, uczyć jak mówić i komunikować się z innymi. Zakres moich logopedycznych zainteresowań to praca z wadami wymowy, terapia miofunkcjonalna oraz zaburzenia ze spektrum autyzmu.

Jestem magistrem psychologii, absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego. Zajmuję się diagnostyką psychologiczną oraz wsparciem i terapią dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Prowadzę diagnozę w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz ADHD, wykorzystując standaryzowane narzędzia diagnostyczne, m.in. ADOS-2, ADI-R oraz Conners 3.

W pracy terapeutycznej wspieram osoby doświadczające trudności emocjonalnych, problemów z regulacją emocji, impulsywnością, lękiem, obniżoną samooceną, poczuciem własnej wartości oraz trudnościami w relacjach interpersonalnych

Prowadzę również Trening Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci i młodzieży, wspierając rozwój kompetencji społecznych, komunikacyjnych oraz umiejętności rozpoznawania i regulowania emocji.

W swojej pracy szczególną wagę przykładam do stworzenia bezpiecznej i opartej na zaufaniu relacji terapeutycznej. W procesie diagnostycznym ważne jest dla mnie nie tylko rozpoznanie źródła występujących trudności, ale również poznanie zasobów i mocnych stron pacjenta oraz wskazanie konkretnych kierunków dalszego wsparcia.

Jestem absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego. Ukończyłam studia licencjackie i magisterskie na kierunku pedagogika, studia podyplomowe z zakresu psychotraumatologii, a także diagnozy, rewalidacji i terapii pedagogicznej.

Nieustannie poszerzam swoją wiedzę i kompetencje, uczestnicząc w licznych kursach i szkoleniach specjalistycznych. Do najważniejszych z nich należą m.in. trzystopniowe szkolenie uprawniające do prowadzenia terapii integracji sensorycznej oraz kurs Trenera Umiejętności Społecznych i Życiowych.

Swoje doświadczenie zdobywałam zarówno w pracy dydaktyczno-wychowawczej (od nauczyciela przedszkola aż po wykładowcę akademickiego), jak i terapeutycznej – wspierając osoby w różnym wieku i z różnymi potrzebami. Interdyscyplinarność mojego wykształcenia i doświadczenia zawodowego, łącząca wiedzę z zakresu pedagogiki, pedagogiki specjalnej, neuropsychologii i psychotraumatologii, pozwala mi spojrzeć na drugiego człowieka w sposób całościowy i pełen uważności oraz jest nieocenionym atutem w pracy diagnostycznej i terapeutycznej.

Jestem także certyfikowanym diagnostą specyficznych trudności w uczeniu się.

Jestem psycholożką, która wspiera dzieci, młodzież i dorosłych w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi, kryzysami oraz wyzwaniami codziennego życia. W pracy terapeutycznej wykorzystuję metody wywodzące się z nurtów CBT, ACT, RTZ i terapii schematu. Ważne jest dla mnie budowanie atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa oraz wspólne poszukiwanie rozwiązań, które można wdrożyć w codziennym życiu.

Ukończyłam psychologię ze specjalnością w zakresie neurobiopsychologii na Uniwersytecie Gdańskim oraz szkolenie z Racjonalnej Terapii Zachowania. Ukończyłam roczny kurs interwencji kryzysowej, dzięki któremu rozwinęłam kompetencje w zakresie wspierania osób znajdujących się w trudnych momentach życia.

Prowadzę diagnozę ADHD u dzieci, młodzieży i dorosłych, a także przeprowadzam wywiad diagnostyczny ADI-R, wykorzystywany w procesie diagnozy spektrum autyzmu. Prowadzę również trening umiejętności społecznych (TUS) oraz trening zastępowania agresji (TZA).

Jestem psycholożką z przygotowaniem pedagogicznym, absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego oraz certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych. Mam doświadczenie w pracy terapeutycznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wspieram także rodziców w radzeniu sobie z codziennymi wyzwaniami wychowawczymi.

Bliska jest mi perspektywa, w której zmiana nie polega na „naprawianiu”, lecz na budowaniu bezpiecznej relacji. To w niej dzieci mogą naturalnie wzrastać, a rodzice odzyskiwać poczucie sprawczości i kompetencji.

Stale rozwijam swój warsztat pracy, uczestnicząc w konferencjach naukowych i specjalistycznych szkoleniach, aby jak najlepiej odpowiadać na potrzeby dzieci, młodzieży i ich rodzin.

Jestem pedagogiem specjalnym, logopedką oraz protetykiem słuchu. Wiedzę i doświadczenie zdobywałam podczas studiów na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza oraz Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu.

W swojej pracy łączę wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej, logopedii i protetyki słuchu, dzięki czemu mogę spojrzeć na rozwój i potrzeby pacjenta w sposób całościowy. Szczególnie ważne są dla mnie indywidualne podejście, uważność na potrzeby drugiego człowieka oraz tworzenie podczas terapii atmosfery bezpieczeństwa i akceptacji.

Wierzę, że odpowiednio dobrana terapia, cierpliwość i współpraca mogą przynieść realne efekty oraz wspierać rozwój komunikacji na każdym etapie życia.

Julia Maślona jest logopedką i kontynuuje studia magisterskie na Uniwersytecie Gdańskim. Studia I stopnia ukończyła w Lublinie, gdzie łączyła kształcenie logopedyczne z zagadnieniami audiologii i diagnostyki słuchu. Swoją wiedzę rozwija także podczas szkoleń, między innymi z terapii miofunkcjonalnej.

W pracy szczególnie interesują ją zaburzenia artykulacji, funkcje prymarne oraz rozwój mowy dziecka. Wspiera dzieci od wczesnego wieku szkolnego po nastolatki. W relacji terapeutycznej stawia na uważność, budowanie więzi i przyjazną atmosferę — z miejscem na uśmiech dla małych i starszych pacjentów.

Jestem absolwentką Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego oraz Uniwersytetu Gdańskiego. Doświadczenie zawodowe zdobywałam na oddziałach szpitalnych, w placówkach oświatowych oraz prywatnych gabinetach terapeutycznych. Podczas licznych szkoleń poszerzałam swoją wiedzę z zakresu m.in. komunikacji alternatywnej i wspomagającej, kinesiotapingu, terapii miofunkcjonalnej, masażu logopedycznego oraz elektrostymulacji. Wszystko to wykorzystuję w swojej codziennej pracy. Dodatkowo jestem terapeutką Biofeedback EEG oraz mikropolaryzacji mózgu (tDCS).

Szczególne miejsce w moim logopedycznym sercu zajmują dzieci ze spektrum autyzmu (głównie budowanie i rozwijanie ich kompetencji komunikacyjnych), pacjenci neurologiczni oraz terapia miofunkcjonalna. Prywatnie – uwielbiam żeglować, wyszywać obrazy i czytać książki.

W pracy logopedy zależy mi na holistycznym podejściu do pacjenta oraz zapewnieniu mu jak najlepszych warunków do rozwoju. Moim priorytetem jest stworzenie wspierającej relacji z pacjentem oraz jego najbliższymi, w której będzie możliwe osiągnięcie satysfakcjonującego efektu terapeutycznego.

Jestem fizjoterapeutką, absolwentką Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera w Bydgoszczy oraz terapeutką integracji sensorycznej. Wiedzę rozwijam na kursach i szkoleniach z zakresu pediatrii, by wspierać dziecko całościowo podczas diagnozy i terapii.

Na co dzień pomagam małym pacjentom pokonywać trudności ruchowe poprzez zabawę. Ważne jest dla mnie także zaangażowanie rodziców — wspólnie szukamy zrozumienia potrzeb dziecka i tworzymy realny plan działania.

Największą satysfakcję daje mi uśmiech dziecka, które zdobywa nową umiejętność, oraz radość rodziców z postępów osiąganych razem. Wierzę, że współpraca otwiera najlepsze możliwości.

Jestem dyplomowanym protetykiem słuchu i od 2013 roku pracuję z osobami z niedosłuchem, zdobywając ponad 13 lat doświadczenia w obszarze słuchu i komunikacji. Obecnie kontynuuję swoją edukację na kierunku pedagogika, ze specjalnością terapia pedagogiczna, aby jeszcze lepiej rozumieć potrzeby dzieci i wspierać je nie tylko od strony słuchowej, ale również rozwojowej.

Swoją wiedzę stale poszerzam podczas licznych kursów i szkoleń z zakresu technik badań audiologicznych oraz zaburzeń przetwarzania słuchowego. Zajmuję się doborem i dopasowaniem aparatów słuchowych oraz systemów FM, szczególnie z myślą o dzieciach, dla których dobre słyszenie jest ważnym elementem codziennego funkcjonowania i nauki.

W swojej pracy kieruję się przede wszystkim indywidualnym podejściem do każdego pacjenta. Wierzę, że dobór aparatu czy systemu wspomagającego słyszenie to nie tylko kwestia parametrów technicznych — to przede wszystkim poznanie człowieka, jego potrzeb, codzienności i tego, co jest dla niego naprawdę ważne.

Największą satysfakcję daje mi moment, kiedy dzięki dobrze dobranemu rozwiązaniu pacjent zaczyna swobodniej uczestniczyć w rozmowie, dziecko lepiej funkcjonuje w przedszkolu czy szkole, a rodzic widzi realną zmianę w codziennym życiu. Lubię swoją pracę właśnie za te małe, ale bardzo ważne momenty, które pokazują, że za każdym badaniem i każdym urządzeniem stoi przede wszystkim człowiek.

Jestem absolwentką studiów inżynierskich na Uniwersytecie WSB Merito w Gdańsku, a obecnie rozwijam swoją wiedzę, studiując logopedię.

Doświadczenie zdobywałam w placówkach medycznych, zarówno w rejestracji, jak i w zarządzaniu ich codzienną pracą. Dzięki temu znam tę pracę z perspektywy bezpośredniego kontaktu z pacjentami oraz organizacji funkcjonowania placówki.

W pracy najważniejszy jest dla mnie drugi człowiek. Cenię uważną rozmowę i budowanie relacji opartych na zaufaniu. Zależy mi, aby kontakt z placówką był serdeczny, a każda osoba czuła się wysłuchana i otoczona troską.